Perfiles de Egreso - Modalidad Presencial

Maestría en Fisioterapia y Rehabilitación con mención en Terapia Inclusiva e Integral

¿Qué resultados de aprendizaje y competencias profesionales son necesarias para el futuro desempeño profesional?

Elabora investigaciones que contribuyan a la producción de conocimientos en el área de Fisioterapia, amparado en el modelo pedagógico de la complejidad sistémica que guía la UNACH, transmitiendo el saber científico en las universidades y centros de investigación, en los campos de acción del programa y contribuir al desarrollo científico y tecnológico actualizado.

¿Qué resultados de aprendizaje relacionados con el manejo de métodos, metodologías, modelos, protocolos, procesos y procedimientos de carácter profesional e investigativo se garantizarán en la implementación de la carrera/programa?

Conoce y aplica modelos, protocolos y procesos propios en el campo profesional de la fisioterapia de forma articulada con los problemas visualizados en la sociedad, como forma de participación y contribución social relacionada con los ejes de formación de un fisioterapeuta, aportando al desarrollo económico del país y respondiendo al Plan Nacional de Desarrollo.

¿Cómo contribuirá el futuro profesional al mejoramiento de la calidad de vida, el medio ambiente, el desarrollo productivo y la preservación, difusión y enriquecimiento de las culturas y saberes?

Lidera desde un enfoque inclusivo, para dar solución a problemas de Fisioterapia en la comunidad junto al equipo multidisciplinario. Fomentando la recuperación en calidad y tiempo en la movilidad del mismo, de igual manera contribuye técnicamente a disminuir los tiempos de recuperación y disminuir el tiempo promedio de ausencia laboral del paciente.

¿Cuáles son los valores y los principios, en el marco de un enfoque de derechos, igualdad e interculturalidad y pensamiento universal, crítico y creativo, que se promoverán en la formación profesional que ofrece el programa?

Proporciona conocimientos y estrategias necesarias para emprender acciones formativas de carácter absolutamente integral e inclusivo. Al finalizar esta titulación de estudios de cuarto nivel en Fisioterapia y Rehabilitación con mención en Terapia Inclusiva e Integral, el maestrante será capaz de poner en marcha procesos de mediación y de investigación-acción participativa que permitan el avance y diseño de planes de atención a la diversidad e inclusión tanto en ámbitos fisioterapéuticos formales como en ámbitos no formales.

Además, aprenderá a optimizar el adecuado tratamiento rehabilitador individual a cada persona con discapacidad, lo que beneficiará a estos colectivos como la convivencia, la cultura de paz y la cohesión social, desde el desarrollo de iniciativas de inclusión. Actualmente, se está asistiendo una serie de cambios importantes y significativos respecto a la denominación y características de aquellas personas que tradicionalmente han sido objeto de desatención. Características, que evidentemente, han ido ligadas a ideologías, políticas, factores sociales, económicos y culturales de diferentes épocas. Lo verdaderamente importante es que el cambio se produzca en el pensamiento yen las actitudes, y se traduzca en nuevos planteamientos de solidaridad, de tolerancia, y en nuevas prácticas de fisioterapia basada en la evidencia de la persona con discapacidad. La filosofía de la inclusión e integralidad, defiende una terapia física y rehabilitación para todos, sustentada en que los centros de salud, hospitales y salones fisioterapéuticos, deben satisfacer las necesidades de todas las personas con discapacidad, sean cuales fueren sus particularidades personales, psicológicas o sociales (con independencia e integralidad del tipo de discapacidad).

Maestría en Odontología Preventiva y Social

¿Qué resultados de aprendizaje y competencias profesionales son necesarias para el futuro desempeño profesional?

1. Fomenta acciones de promoción de la salud y prevención de la enfermedad en el individuo, la familia y la comunidad.

2. Fomenta el desarrollo de hábitos saludables, orientados a mejorar la calidad de vida con base en la investigación epidemiológica.

3. Reconoce la importancia de la promoción de la salud y prevención de las enfermedades en relación a la morbimortalidad, especialmente en el componente bucodental.

4. Educa en salud al individuo, la familia y comunidad para promocionar la creación de entornos saludables.

5. Identifica los determinantes sociales, económicos, culturales, políticos y administrativos que definen la salud y su componente bucal.

6. Diseña políticas de salud fundamentadas en su promoción social, incorporando los diferentes actores comunitarios, considerando los enfoques intercultural, étnicos, de género y las libertades individuales, como determinantes sociales de la salud, los que influyen de manera directa en el proceso salud-enfermedad.

7. Utiliza las herramientas tecnológicas para el desarrollo de acciones de promoción de la salud y prevención de las enfermedades, respetando la interculturalidad, la unidad en la multiplicidad y los enfoques diversos.

8. Aplica los principales métodos para el control y prevención de las enfermedades orales y la promoción de la salud oral.

9. Interpreta datos clínicos, imagenológicos y otros estudios complementarios, para construir un planteamiento diagnóstico, pronóstico y terapéutico del estado de salud buco-dental a nivel individual y comunitario.

10. Evalúa programas de asistencia sanitaria, prevención y promoción de la salud en la comunidad desde la perspectiva de la generación de la coordinación interinstitucional e interprofesional.

11. Desarrolla habilidades de organización, análisis, síntesis y razonamiento crítico para la toma de decisiones y resolución de problemas de salud oral.

¿Qué resultados de aprendizaje relacionados con el manejo de métodos, metodologías, modelos, protocolos, procesos y procedimientos de carácter profesional e investigativo se garantizarán en la implementación de la carrera/programa?

1. Aplica métodos del campo de la salud y de las ciencias sociales, los que le permitirán instrumentar el MAIS-FCI para la atención al proceso salud-enfermedad a nivel individual y colectivo, relacionándolo con los procesos sociales que lo definen dentro de su ámbito de trabajo, mediante el uso de modelos explicativos que contribuyan a la búsqueda de solución a los principales problemas de salud bucodental que afectan al individuo, la familia y la comunidad.

2. Formula políticas de salud en el contexto de desarrollo social con co-participación en procesos de gestión de servicios y sistemas de salud para mejorar los indicadores sanitarios de la población.

3. Desarrolla proyectos de intervención en el ámbito de la salud fundamentados en metodología científica, procesos administrativos parala gestión de salud oral.4. Desarrolla funciones de asesoría especializada a personas, grupos e instituciones en el ámbito de su competencia para el fortalecimiento de la salud familiar y comunitaria.

¿Cómo contribuirá el futuro profesional al mejoramiento de la calidad de vida, el medio ambiente, el desarrollo productivo y la preservación, difusión y enriquecimiento de las culturas y saberes?

1. El egresado de la Maestría en Odontología Preventiva y Social fortalece la construcción colectiva de los conocimientos, la formulación de proyectos con la participación social y comunitaria, el análisis de las situaciones históricas y la búsqueda de soluciones en colectivo, y especialmente el estímulo al empoderamiento de los sistemas sociales de salud por las propias comunidades.

2. Analiza con pensamiento crítico el proceso salud-enfermedad en base al MAIS-FCI. Desarrolla un conocimiento profundo de la realidad sanitaria de los individuos y poblaciones, a partir de la descripción de su contexto, por medio del dominio de los elementos epistemológicos, epidemiológicos, estadísticos y demográficos de las diferentes formas de manifestación individual y colectiva de lasenfermedades.

3. Aplica estrategias de promoción de la salud y prevención de enfermedades para implementar proyectos de intervención en salud oral en el contexto socio-familiar y comunitario de su competencia.

¿Cuáles son los valores y los principios, en el marco de un enfoque de derechos, igualdad e interculturalidad y pensamiento universal, crítico y creativo, que se promoverán en la formación profesional que ofrece el programa?

1.- Promueve una visión integral de la atención en salud oral, mediante el fomento del pensamiento crítico, plural y científico-técnico, lo que contribuirá al desarrollo de habilidades para el trabajo en equipo, con liderazgo, demostración de valores humanos y de compromiso social, en el marco de la diversidad, cumpliendo sus actividades asistenciales, docentes, investigativas y de gestión, con principios éticos, basados en la equidad, solidaridad, interculturalidad y justicia social.

Maestría en Pedagogía de las Ciencias Experimentales, con Mención en Química y Biología

¿Qué resultados de aprendizaje y competencias profesionales son necesarias para el futuro desempeño profesional?

a) Conoce los fundamentos epistemológicos de las pedagogías tradicionales y emergentes, con el propósito de articular los saberes del contexto.

b) Planifica y evalúa los resultados de aprendizaje, integrando las diferentes áreas de las ciencias pedagógica.

c) Utiliza la metodología transdisciplinar para desarrollar y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Experimentales.

d) Aplica las Tecnologías de la Información y Comunicación para fortalecer los procesos de aprendizaje de las Ciencias Experimentales.

e) Articula el conocimiento científico, la innovación y la sostenibilidad con los lineamientos propuestos por el Sistema Educativo Nacional.

f) Vincula la teoría y la práctica en escenarios de la educación científica y no científica.

g) Desarrolla proyectos de intervención educativa para dar solución a las problemáticas del entorno educativo.

¿Qué resultados de aprendizaje relacionados con el manejo de métodos, metodologías, modelos, protocolos, procesos y procedimientos de carácter profesional e investigativo se garantizarán en la implementación de la carrera/programa?

a) Articula la metodología transdisciplinar en los procesos macro, meso y micro planificación curricular en el área de las Ciencias Experimentales.

b) Aplica la investigación científica en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Química y Biología.

c) Utiliza la metodología experimental para comprender la problemática social y educativa del contexto.

d) Utiliza el método de Aprendizaje Basado en Problemas para formular proyectos que den respuesta a las demandas socioeducativas.

e) Crea procesos de enseñanza teniendo en cuenta los estilos de aprendizaje los estudiantes.

f) Evalúa problemas relacionados a la pedagogía de la química y biología.

g) Aplica los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos en el aula/laboratorio para mejorar la enseñanza de la química.

h) Desarrolla procesos de vinculación de la física con la química.

i) Gestiona laboratorios virtuales para vincular la teoría con la práctica de la Química y la Biología

¿Cómo contribuirá el futuro profesional al mejoramiento de la calidad de vida, el medio ambiente, el desarrollo productivo y la preservación, difusión y enriquecimiento de las culturas y saberes?

a) Propone procesos prácticos de convivencia, desde la Pedagogía de la Química y la Biología para promover una formación sostenible en la sociedad.

b) Desarrolla proyectos educativos que impulsen la regeneración de los espacios verdes en las Instituciones Educativas.

c) Propone desde las Ciencias Experimentales emprendimientos socioeducativos para mejorar la calidad de vida.

d) Desarrolla un pensamiento ecosófico en los estudiantes, docentes y directivos para alcanzar el Buen Vivir.

e) Integra los saberes ancestrales al aprendizaje de las Ciencias Experimentales.

f) Difunde los saberes de la biomimética a la colectividad a través de proyectos educativos.

¿Cuáles son los valores y los principios, en el marco de un enfoque de derechos, igualdad e interculturalidad y pensamiento universal, crítico y creativo, que se promoverán en la formación profesional que ofrece el programa?

a) Respeta los derechos humanos, la diversidad de pensamiento, la inclusión educativa y los saberes del contexto.

b) Favorece el empoderamiento de los conocimientos del estudiante, desde el aprendizaje cooperativo y participativo.

c) Analiza los grupos de interés social y las capacidades personales en el marco de un estado de derechos para garantizar una educación de calidad, de esta manera se fomentará la igualdad de oportunidades, la interculturalidad, el pensamiento crítico.

d) Desarrolla estrategias sociales para la rendición de cuentas de la labor desarrollada en la institución educativa, dando lugar a la exposición de inquietudes por parte de la comunidad educativa y emprender un aprendizaje dialógico en comunidad.

e) Construye un pensamiento transdisciplinar en los estudiantes donde integra la dimensión poética, creativa y crítica de la educación con los contenidos científicos provenientes de las ciencias experimentales.

Maestría en Psicología Clínica con Mención Psicoterapia

¿Qué resultados de aprendizaje y competencias profesionales son necesarias para el futuro desempeño profesional?

Maneja una serie de actitudes cognitivas, emocionales y éticas qué formarán parte fundamental en el desarrollo de las competencias investigativas que garanticen una adecuada evaluación psicológica, diagnóstico, tratamiento a su vez la prevención de trastornos mentales y la promoción de la salud mental. Diagnostica el estado de salud mental de la población con la ayuda de herramientas útiles que parten de enfoques de la Psicología Clínica con el fin de establecer procesos de intervención psicoterapéutica.

¿Qué resultados de aprendizaje relacionados con el manejo de métodos, metodologías, modelos, protocolos, procesos y procedimientos de carácter profesional e investigativo se garantizarán en la implementación de la carrera/programa?

Adquiere habilidades investigativas con características integrativas que le permita resolver problemas y así alcanzar el correcto funcionamiento psicológico de la población. Crea y ejecuta proyectos de prevención de los trastornos mentales y promoción de la salud mental, a su vez utiliza de forma integrativa procesos de evaluación, diagnóstico y tratamiento en base a los distintos enfoques psicológicos que le permitan proporcionar una atención de calidad al sujeto tomando en cuenta dilemas ético. Organiza procesos de intervención psicoterapéutica reconociendo las distintas teorías psicológicas para promover el bienestar psicológico a nivel local, zonal y nacional

¿Cómo contribuirá el futuro profesional al mejoramiento de la calidad de vida, el medio ambiente, el desarrollo productivo y la preservación, difusión y enriquecimiento de las culturas y saberes?

Ejecuta procesos psicoterapéuticos eficaces con el objetivo promover el desarrollo de población, poniendo en práctica estrategias de prevención en las distintas afectaciones mentales, emocionales y del comportamiento para garantizar una vida saludable con iguales oportunidad para todos e inclusión intercultural siempre enfocada a la atención en salud mental.

¿Cuáles son los valores y los principios, en el marco de un enfoque de derechos, igualdad e interculturalidad y pensamiento universal, crítico y creativo, que se promoverán en la formación profesional que ofrece el programa?

Practica principios bioéticos como la autonomía, beneficencia y justicia así como las normas de la confidencialidad, veracidad y fidelidad que rigen a la profesión con el objetivo de respetar los derechos y valorar al ser humano reconociéndolo como un persona digna, igual e intercultural, con un pensamiento crítico y creativo direccionado al bien común.

Maestría en Restauración y Conservación de Bienes Culturales con mención en Patrimonio Edificado

Maestría en Salud Pública mención Enfermería Familiar y Comunitaria

¿Qué resultados de aprendizaje y competencias profesionales son necesarias para el futuro desempeño profesional?

Determina teorías, métodos y técnicas de la investigación científica en salud familiar y comunitaria en el primer nivel de atención, asumiendo una posición teórica - científica desde el ejercicio profesional. Evalúa los problemas geo-ambientales, los riesgos y daños a la salud de la población para la búsqueda de solución de los mismos.

¿Qué resultados de aprendizaje relacionados con el manejo de métodos, metodologías, modelos, protocolos, procesos y procedimientos de carácter profesional e investigativo se garantizarán en la implementación de la carrera/programa?

Implementa teorías y modelos de enfermería en la atención integral al individuo, familia y comunidad con responsabilidad, equidad y compromiso social con enfoque intercultural utilizando la tecnología y la evidencia científica para contribuir a la calidad de atención. 

Formula políticas de salud en el contexto de desarrollo social con co-participación en procesos de gestión de servicios y sistemas de salud para mejorar los indicadores de salud de la población.

Desarrolla proyectos de intervención en el ámbito de la salud fundamentados en metodología científica, procesos administrativos para la gestión del cuidado.

Desarrolla funciones de docencia, consultoría y asesoría especializada a personas, grupos e instituciones en el ámbito de su competencia para el fortalecimiento de la salud familiar y comunitaria.

¿Cómo contribuirá el futuro profesional al mejoramiento de la calidad de vida, el medio ambiente, el desarrollo productivo y la preservación, difusión y enriquecimiento de las culturas y saberes?

Analiza con pensamiento crítico el proceso salud – enfermedad en base al modelo de atención integral de salud, con enfoque familiar, comunitario e intercultural. Desarrolla un conocimiento profundo de la realidad sanitaria de los individuos y poblaciones, a partir de la descripción de su contexto, por medio del dominio de los elementos epidemiológicos, estadísticos y demográficos. Identifica estrategias didácticas para implementar proyectos de investigación y programas educativos para la salud en el contexto familiar y comunitario.

¿Cuáles son los valores y los principios, en el marco de un enfoque de derechos, igualdad e interculturalidad y pensamiento universal, crítico y creativo, que se promoverán en la formación profesional que ofrece el programa?

Integra una visión holística en la atención de enfermería con pensamiento plural y crítico cumpliendo los principios éticos en la función asistencial, docente, gestión e investigación para afianzar el trabajo en equipo, liderazgo, valores y compromiso social en el marco de la diversidad.