Maestría en Pedagogía de las Ciencias Experimentales, con Mención en Química y Biología
¿Qué resultados de aprendizaje y competencias profesionales son necesarias para el futuro desempeño profesional?
a) Conoce los fundamentos epistemológicos de las pedagogías tradicionales y emergentes, con el propósito de articular los saberes del contexto.
b) Planifica y evalúa los resultados de aprendizaje, integrando las diferentes áreas de las ciencias pedagógica.
c) Utiliza la metodología transdisciplinar para desarrollar y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Experimentales.
d) Aplica las Tecnologías de la Información y Comunicación para fortalecer los procesos de aprendizaje de las Ciencias Experimentales.
e) Articula el conocimiento científico, la innovación y la sostenibilidad con los lineamientos propuestos por el Sistema Educativo Nacional.
f) Vincula la teoría y la práctica en escenarios de la educación científica y no científica.
g) Desarrolla proyectos de intervención educativa para dar solución a las problemáticas del entorno educativo.
¿Qué resultados de aprendizaje relacionados con el manejo de métodos, metodologías, modelos, protocolos, procesos y procedimientos de carácter profesional e investigativo se garantizarán en la implementación de la carrera/programa?
a) Articula la metodología transdisciplinar en los procesos macro, meso y micro planificación curricular en el área de las Ciencias Experimentales.
b) Aplica la investigación científica en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Química y Biología.
c) Utiliza la metodología experimental para comprender la problemática social y educativa del contexto.
d) Utiliza el método de Aprendizaje Basado en Problemas para formular proyectos que den respuesta a las demandas socioeducativas.
e) Crea procesos de enseñanza teniendo en cuenta los estilos de aprendizaje los estudiantes.
f) Evalúa problemas relacionados a la pedagogía de la química y biología.
g) Aplica los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos en el aula/laboratorio para mejorar la enseñanza de la química.
h) Desarrolla procesos de vinculación de la física con la química.
i) Gestiona laboratorios virtuales para vincular la teoría con la práctica de la Química y la Biología
¿Cómo contribuirá el futuro profesional al mejoramiento de la calidad de vida, el medio ambiente, el desarrollo productivo y la preservación, difusión y enriquecimiento de las culturas y saberes?
a) Propone procesos prácticos de convivencia, desde la Pedagogía de la Química y la Biología para promover una formación sostenible en la sociedad.
b) Desarrolla proyectos educativos que impulsen la regeneración de los espacios verdes en las Instituciones Educativas.
c) Propone desde las Ciencias Experimentales emprendimientos socioeducativos para mejorar la calidad de vida.
d) Desarrolla un pensamiento ecosófico en los estudiantes, docentes y directivos para alcanzar el Buen Vivir.
e) Integra los saberes ancestrales al aprendizaje de las Ciencias Experimentales.
f) Difunde los saberes de la biomimética a la colectividad a través de proyectos educativos.
¿Cuáles son los valores y los principios, en el marco de un enfoque de derechos, igualdad e interculturalidad y pensamiento universal, crítico y creativo, que se promoverán en la formación profesional que ofrece el programa?
a) Respeta los derechos humanos, la diversidad de pensamiento, la inclusión educativa y los saberes del contexto.
b) Favorece el empoderamiento de los conocimientos del estudiante, desde el aprendizaje cooperativo y participativo.
c) Analiza los grupos de interés social y las capacidades personales en el marco de un estado de derechos para garantizar una educación de calidad, de esta manera se fomentará la igualdad de oportunidades, la interculturalidad, el pensamiento crítico.
d) Desarrolla estrategias sociales para la rendición de cuentas de la labor desarrollada en la institución educativa, dando lugar a la exposición de inquietudes por parte de la comunidad educativa y emprender un aprendizaje dialógico en comunidad.
e) Construye un pensamiento transdisciplinar en los estudiantes donde integra la dimensión poética, creativa y crítica de la educación con los contenidos científicos provenientes de las ciencias experimentales.